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不爱阅读的孩子都是潜在的差生!让阅读成为一种习惯!

发布时间:2019-05-02 06:15 来源:未知 编辑:admin

  很多学英语的小伙伴,在考试时遇到阅读题都会感到头痛,那英文的阅读能力在平时要怎么培养呢?今天就让我们一起来看看吧~

  阅读理解率高、阅读速度快是阅读理解能力强的两个标志。要提高阅读能力,既要注意理解,也要注意速度。

  理解为主,速度为辅。速度服从于理解,并在理解的基础上逐渐提高。一般说来,一个中等英语水平的人,其阅读理解的正确率应在70%左右。超过这个标准,就可以加快速度;低于这个标准,就应减慢速度。

  ④能理解某句、某段的意义,并能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并能据此推理和判断;

  提高阅读理解能力,不是一蹴而就的事,需要一个过程。影响阅读理解能力的主要因素有以下几个方面:

  1.由于英语作为一门外语,大部分学生接触的时间比较短,积累的词汇量少,对英语单词语法理解不准确,不全面;

  词汇是语言的三大要素之一,更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍,没有一定的词汇量作基础,就谈不上理解能力的提高。因此,单词是肯定要背的,不仅要背,还要大量的背,搭配着阅读材料来背。

  背单词经常被人诟病的一点是,即使你背完单词书以后,并不能真正地理解单词之中的微妙意思,比如说“Finish”和“Complete”的区别都要放在阅读中才能感受到。但是,前提是你得先对这个词有基本的印象,才能谈对这 个词产生更深刻的认识。

  你要先认识“狗,犬,汪”三个字,以后再考虑三 个字之间的区别在哪里。对于中初级学习者来说,迅速提高词汇量比分辨 近义词的差别更重要。

  词汇量徘徊在 6000 以下的量级,阅读原著是很吃力,只能一直读很简单的书,或者读得极其痛苦。只要你不是从小大量阅读英文,背单词就是必须的。

  学习英语必须明白 2 个关键点,第一个是单词不背是不行的,第二个是光背单词也是远远不够的。在实践第二点的时候,首先要先把第一点给学明白了。

  我们在阅读中难免会遇到生词,如果每次遇到不认识的单词都去查字典,则会影响阅读速度和理解效果。

  有时在行文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词,这时我们可以 通过上下文的对比关系来猜测词义。例如:If you agree,say “Yes”,if you dissent,say “No”.根据两组相对的词 Yes 与 No、agree 与 dissent,不难 推知 dissent 是“不同意”之意。

  阅读的时候脑子要思考,不断地问:作者在说什么?文章的走向是怎么样 的?里面有哪一些核心内心?有什么样的情感?带着目的去阅读,而非无 意识阅读。无意识阅读法,只能浪费时间。

  然后,就要考虑一个问题,就是解决复杂句的问题。所谓长难句,是指结构稍微复杂一点的句子,只要善于分析理清结构,困难就会迎刃而解。

  在读复杂句的时候,或者碰到不明白的句子时,脑子要分清楚主语、谓语、 宾语之间的修饰关系。比如说这个 It 指代了谁?这句超级无敌长的复杂句 里,主谓宾在哪里?修饰是放在前面还是后面了?读的时候可以不做语法 分析,但是一定要弄明白每个单词在句子里所扮演的角色,以及它们之间 所产生的关系。

  结构分析理解法,就是指通过对句子进行语法结构分析,迅速弄清其结构,把握住它的基本框架,进而理解句子的方法。

  具体可以分两步走:第一步,判断句子是简单句、并列句还是复合句;第二步,找出句子的核心或成分,即主语和谓语动词,然后再分清句子中的一些附属成分。

  这是一个并列复合句,在分号前后各有一个分句:分号前是一个带有条件 状语从句的复合句,主干部分是 your meal is prepared and heated for you;分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句,其中 so that 引导 的是结果状语从句,when you get 是时间状语从句,what you need 是宾语从句,充当动词 get 的宾语。这样一来,全句脉络分明,句意也就自然明朗了。

  意群阅读法,就是把在意义和语法结构上有关联的几个词,连接成较完整的信息,成组成组输入大脑的方法。使用这种方法进行阅读,不仅可以提高阅读速度,而且有利于对句子的整体理解。

  该句中,(1)为时间状语从句,(2)为介词短语作状语,修饰谓语动词。这把整个句子划为四个阅读单位,大大地提高阅读速度和理解效果。清清楚楚地读明白 30-50 个长难句,比狼吞虎咽地读言情小说更能提高阅 读能力。记住了,长难句是绝对绕不过去的一个坎,不要心存侥幸,现在 就赶紧解决它吧。

  有些同学在阅读时存在着不少的陋习,如:视野狭窄,一次只看一个单词; 用手指着单词,逐个阅读;只理解单词的个别意思,不注意惯用短语、词 组的意思;一遇到生词就查字典;为了弄清楚某个意思,反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性,造成顾此失彼的结果, 对阅读材料缺乏整体性的理解。

  限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度,并参照大纲对各年级读速的 要求对该材料的阅读时间予以限定。例如:约 250 字的材料限定 5 分钟左 右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力,迫使学生争分夺秒,专心致志 于阅读。

  大多数阅读材料均有主题句,用以说明文章的主旨,其他文字一般是围绕 主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头,有的在文章的结尾,还有 的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子,无疑会大大提 高阅读速度和理解效果。

  一般地说,运用演绎法的文章,主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章,主题句一般在结尾。

  提高阅读能力还有一个关键,即是千万不要总是跳过不懂的东西。学习的目的就是去解决完全不懂的问题,否则即使读再多的书,以前不会的地方依然不会。

  一开始训练阅读的时候,不要为自己的阅读速度而感到焦虑,总想着往前看;或者沉浸在飞快跳读的快感之中。砍树不耽误磨刀,一句一句看懂总比瞎看更有效率。看似慢,但是这个方法才是真的快。

  如果你的水平比较差,看不懂的句子要圈出来,把不认识的单词都查出来, 然后再问自己,到底是哪里不明白?是看不懂从句,还是对某个介词有困 惑?是分不清楚修饰关系,还是不清楚指代对象?要解决学习的问题,要先学会精准的提出问题——而不是,把句子往上面一扔,喊一句“就是不明 白”,教你的人也是没有办法教的。

  学习能力差也是体现在这样的事情上,只知道自己不会,却又说不明白哪里不会,因为说不明白,所以也没法去解决问题。自学第一步,从找到问题、缩小问题开始。

  每天读多少合适,我觉得,如果只是业余看看,每天 1个小时应该是最少 的吧,如果词汇量少,最少还要再背一个小时单词;如果是马上就要考试了,那么 2-3个小时都是不嫌多。阅读能力和其他能力是一样的,必须达到一定强度的练习才会有用,每天就看 1-2 页,或者就几行字,必然是不行的。

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  时文阅读板块按照新课标将文章分类,有话题分类:包括饮食、购物、文娱体育等24个话题;也有按文体类:包括说明文、记叙文等;还将文章分为极易、容易、中等、较难和极难。

  学生可根据自己的年级、水平、需求,选择合适的难度进入阅读,每篇阅读中的单词和全文都配有朗读,实现个性化阅读。

  阅读时文可激发学生兴趣,关心时事,不仅有利英语学习,而且对文科综合成绩提升也大有裨益。若能从起始年级开始,每天30分钟,天天坚持读1-3篇,中高考英语最差130!

  时文阅读一直被众多名校老师和家长喜爱,作为学生课堂定时作业、家庭作业或睡前阅读使用!

  不过,要注意——不要一直读太简单的读物,要经常给自己施加难度。比如说,有的人刚开始觉得自己英语底子挺差的,一直觉得自己肯定看不懂高年级阅读题, 但是忍着痛苦看了一些后,发现就看懂了,阅读水平也进步了。要经常去做特别难的事情,只有这样,原来难的事情,就变得容易了。

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